3年前 (2015-09-18)  教学科研 评论关闭  398 
文章评分 0 次,平均分 0.0

(文/张诗尉  图/吴磊) 2015年8月10日,是我们北大之行的第二天,听了昨天的培训课程之后,我们对这次北大高端培训充满了更多的期待。今天,我们迎着初升的朝阳,兴高采烈地来到了莘莘学子所向往的北京大学的西大门拍摄集体留念照,当集体照拍完后,我们一个个迫不及待地举起手机或相机不停地拍下自己的倩影,带着开心而幸福的笑容,我们再次踏进了北大这个神圣而又美丽的校园,感受教育大师们酣畅淋漓的教育。

上午,北京大学教育学院副教授、教育学博士、博士生导师、北京大学基础教育与教师教育中心主任、教育领导与政策系副主任林小英女士早早就来到了教室,为我们讲授主题为“行动研究与教育智慧”的培训课。“教育是极其情景化的一个事业,而不能称它为科学。因为科学是追求真理,而教育不仅是求真、更重要的是求善、求美。教育面对的基本现实是一个个性格迥异的鲜活的生命体(学生),因而教育是行动领域,并且是一个特别需要智慧的领域。所以,为了达到这个目的,我们就要进行行动研究和反思,要做智慧型的教师。”话音刚落,她精彩而极富哲理的开场白博得了全体学员热烈的掌声,而我们则对这堂课更加充满了期待。

林教授对自己的观点作了精彩而又极具说服力的阐述。她讲课妙语连珠,闪烁着教育的智慧之光,给我们讲述行动研究的20个方面,把一个教师日常所遇到极为细致却又往往容易受到困扰的问题分析得详尽而又透彻,使我们对平常的问题有了豁然开朗的解决方案。她不仅结合了个人的经验和目前教育的现状纵横论述,还与我们学员互动,让我们对行动研究有了更深层次的理解与感悟。

下午,北京市朝阳区教育研究中心陆志望老师讲授的“遇见教育”,让我们对教师这个神圣的职业有了更高层次的理解。

陆老师的精彩讲授,不仅让我们了解了教师成长的各个阶段的特点,而且让我们对自己个人的职业规划有了更明确的方向。她着重强调了课堂的重要性与课改的紧迫性,指出老师要从课堂走向课程,从教学走向教育,打破课堂边界,实现从关注知识能力到关注智慧和生命提升的跨越。

聆听了陆老师的讲课,我们感受到了课程改革的重要性以及它的创新性和跨越性,我们更懂得了行动与智慧教育的理念,教师的责任就是要使学生在离开学校时能掌握知识与技能,让他们在将来的现实世界中有所发展。

结束了今天一天的培训,学员们还不愿离开教室,都围着大师交流自己的体会。学员们纷纷表示一定要珍惜这次提升自己的难得机会,仅仅两天的培训,我们不仅感受到了大师们高深的学问和高尚的人格魅力,而且在思想观念上也带来了一次次的洗礼与震撼,并非常期待接下来的几天培训课程,相信我们一定会收获更多,并且会在自己的教育教学中精心施教,勤于实践,以不负大师们的殷切期望和学校领导的重托。

 湛江北附新老师在北京大学门口合影

(多图)感受大师智慧 领悟教育真谛

北京大学教育学院副教授,教育学博士林小英:行动研究与教育智慧

(多图)感受大师智慧 领悟教育真谛

(多图)感受大师智慧 领悟教育真谛

北京市教师资格认定教学能力测试评委及生物科组长陆志望:遇见教育

(多图)感受大师智慧 领悟教育真谛

(多图)感受大师智慧 领悟教育真谛

 

登录

忘记密码 ?

切换登录

注册

扫一扫二维码分享