2年前 (2016-08-03)  新闻 评论关闭  447 
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(文/李晶亮 苏栩加 图/培训团队)8月2日上午八点三十分,在张红俐校长热情洋溢的讲话中,湛江北大附属实验学校2016年新教师岗前校本培训研修活动正式拉开了帷幕。

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培训团队的段钦校长安排了两天的培训内容后,北附岗前培训研修的破冰之旅开始了!作为一名新教师,我参与了今天的游戏和体验,开心快乐之余,将自己的亲身体验从教育的角度进行感悟,以教育观察的形式与大家分享如下。

活动一:自我介绍

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我们怀着紧张、激动、新奇的心情,鼓起勇气向同伴伸出友善之手,对方脸上也露出羞涩的微笑。在不自然的相互交流中,我们初步了解到对方一些基本信息,迈出了破冰的第一步。但最后要说出对方姓名、学科、籍贯的时候,不是记错了,就是张冠李戴。

教育观察:在陌生的同伴面前,大方坦然自信的介绍自己,好多人不习惯,但在完成导师要求的过程中,很多人由开始的不自信到主动寻找同伴,整个广场全是一组组交流的教师,活动热烈而紧凑。本环节启示我们,当我们给受教育者明确的目标指令后,对方一定会按照要求去尽力完成任务,关键是要求明确,时间紧凑,即时检查。在教育教学过程中,我们给学生的任务既要标高适当,太高学生完不成,太低学生无压力,活动无效果;还要时间合理,太紧太松都会影响质量。当然,好记性不如烂笔头,鼓励学生记笔记大家都应该记住。

活动二:理财高手

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听完游戏规则(男教师1元,女教师0.5元,主持人报数后,最先站出正确人员者获胜)后,组员们应对的方案众说纷纭,各抒己见,但始终没能达成统一的解决方案,就像骏马拉着战车,虽奋力奔跑,但方向不一,力散如沙,不能前进。在几次的游戏中,错误连连,笑声不断。

教育观察:教师在教学过程中,对整个课堂的掌控和驾驭能力是首先必须培养的,其次还要有敏锐的判断能力,对任何问题能迅速做出正确的评判,找到最佳的解决方法。正确的方法加上坚决的执行,效果当然会好。联想到教学过程中的小组讨论,看似学生讨论教师没做什么,其实最能体现教师的水平,如果没有敏锐的判断力,不能收放有度,最终会成一盘散沙,成为为讨论而讨论的作秀。

活动三:上传下达

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上一个环节的失利,让我们意识到团队一定要有一个明确的方向,才能一往无前。所以在这个环节,我们统一意见, “射人先射马,擒贼先擒王”, 抓住此环节的关键要领,先将小组按照圆圈直径的方式给每个组员分组,然后讲清要领,最终无论怎样起始我们都能迅速反应,从容应对,“上传下达”游戏进行得有条不紊,一举成功。

教育观察:抓住主要矛盾,辅以正确方法,离成功就不远了。任何一个团队,无论大小,都要有执行力。执行力不到位,再正确的决策也是枉然。在教育教学过程中,工作抓落实是关键。每一次作业都要有布置有批改,每一个要求都要有检查有落实,每一项任务都要大家一起去积极落实完成。这样,我们的班级团队、年级团队、学校团队的集体精神和力量就能最大限度的显示出来,我们的任何目标和愿景就都有实现的可能。

活动四:团队打造

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在“头脑风暴”般热烈的讨论中,队名、对徽、队歌、口号和队形等代表我队形象的标志一一诞生。我惊喜地发现,为了我们共同的目标,为了我们队能出彩,我们每一位组员都在绞尽脑汁地思考、设计。尤其是在“小组形象展示”中,我们的队员克服了胆怯,全身心地投入其中,“前行若无山”,只为呐喊得更大声,只为表演得更激昂,只为让我们的队展示得更精彩。

教育观察:集体荣誉使得每个队员都拿出了浑身的解数,这也可以成为我们在平时的教育教学工作中的手段。充分发挥大家的才智,集体的智慧总是大于个人智慧之和。机智灵活也是我们必备的品质,优柔寡断最终会错失良机。团队的形象从多个方面可以展示,任何细节都会影响团队的形象。在班级建设中,可以充分调动学生的集体荣誉感,激励学生用实际行动为团队争光。同时,可以培养学生大局意识,个人服从团队、少数服从多数的意识,为走上社会会生活打下基础。

活动五:应急训练

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下午,中国扶贫基金会人道救援组为我们进行了几种应急展示,我们还现场操作体验,因为我们的投入还得了奖,大家都高兴得很。有好几个队的队员主动演练逃生技能,为我们增加了逃生知识,也是我们为那些没能安全逃生的人感到惋惜。感受最深的是,在救援工作中要避免二次伤害,这是自己前所未闻的。半天下来,感到学得的知识非常实用,也为自己拥有这些知识而高兴。

教育观察:学校工作最重要的是安全,安全工作最重要的是防范。在平常的工作中,安全这根弦要始终紧绷。万一出现安全事故,一要冷静,二要正确处置。方法正确、处置及时有效是减少危害的最有效措施。教育学生时一定要注意,灾害发生时一是要保护自己,二是要给他人留下生存的机会,这一点尤为重要,很多人只为自己逃生,却把他人的逃生机会断送,酿成不必要的悲剧。

一天的时间,用导师的话说“过得太快了”,很多环节来不及品尝和回味,仔细盘点,收获多多,感悟多多。很多内容还要进一步反刍,把精髓领悟透,学以致用,在以后的教育教学工作中,发挥应有的作用。

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