7个月前 (05-16)  学校大事记 学生园地 德育天地 教育教学 新闻 评论关闭  9 
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湛江北附:“我和春天有个约会”融合课程结题啦!

        美美春日,我校开展了以“春”为主题的学科融合教学活动,以课程为基点,融合各学科课程,将课内知识延伸到课外,组织孩子参加诵、唱、找、探、绘、说、读、观、游等活动,这个春日,北附小学部的老师和孩子们都收获满满!

        2019年4月29日,北附小学部通过诗歌汇演比赛、英语小话剧、绘本阅读、舞蹈器乐展示,学科课程作品展,学科课程微信推送,对春天主题课程融合进行结题汇报,并举行家长会。教育即生活,生活即教育。在美美的北附小,跨学科融合,学生在玩中学,在学中玩。让生命幸福成长,做最美的自己!

湛江北附:“我和春天有个约会”融合课程结题啦!

        “我和春天有个约会”,开启了北附小学部的“最美春天”融合课程,深化“让生命幸福成长,做最美的自己”的校园文化。 活动激发学生对各科学习热情,让学生在活动中拥抱春天,打开心灵,释放天性,让学习成为成长,让生命如春天新鲜、活力、鲜亮、美好!同时,活动培养老师们全新的教育理念,追寻春天气息的教育,春天色彩的课堂,春天状态的自我。春天生命的课程引领教师专业化成长上高速轨道,让教师拥有翅膀,自由飞翔,探索教育天地的无限可能,感受教学相长的神奇魔力,发现自我潜能的打开方式,教育即生活,生活即教育的体会过程中,师生享受如春天的幸福教育生活提升生命幸福感。

融合课程启动

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        仪式感在生活中很重要,是人表达内心情感最直接的最美好的最难忘的方式。仪式更是启迪智慧的课程,让孩子们感受生活的美好和浪漫,如《小王子》里说的:仪式感就是使某一天与其他日子不同,是某一时刻与其他时刻不同。是的,北附小学部的“我和春天有个约会”——主题协同融合启动仪式别具一格:充满春天活力的暖场舞拉开序幕;春天的大自然纪录片带孩子走入美丽的大自然,孩子们惊叹自然的神奇;老师化作花仙子朗诵春天的儿童诗,浪漫如童话;老师给孩子读绘本,春天的温暖,春天的爱意,春天的友情,春天的胸怀,在绘本里的爱,通过老师的真情诵读传递到孩子的心田,播下一颗爱的种子。这是全校老师给全校同学上的一堂大型的有仪式感的春天课程,有音乐,有舞蹈,有诗歌,有绘本,有电影,课程是鲜活的、灵动的、感人的、一个个拨动心弦的仪式汇聚,编织着学生美好的春天生活,在这样的仪式课程里,师生同时体验着生命当中不一样的时刻,留下不一般的感受,留下不一般的记忆,在各自的生命中留下难以忘怀,回味悠长的时光。这样的课程刻骨铭心,让孩子有更大的兴趣走进春天的生命旅程,开启春天的学习生活。老师们在仪式课程中更深刻的体会理解教育的价值,也走进自己专业的提升春天。启动仪式作为校园文化的象征营造春天特殊的教育氛围,表达教育内涵,传递教育价值,师生在仪式中成长。

四阶融合

语文

        语文科组把“春天”带进课堂,把课堂带进“春天”。教师组织孩子进行探春、读春、种春、绘春、颂春,语文与科学、语文与自然、语文与美术、语文与音乐相互碰撞、语言文字有了画面感,语言文字有了韵律感、语言文字有了生命力,语言文字来自于生活,利于学生感受生活,发现生活,体会文字的生命力、活力、张力 。多学科协同融合,让语文课不再孤独,立体而多维,多姿而多彩。
        活动课程化、课程活动化,开拓了学生的视野,提高了学生的感官感受能力,激发了学生合作探究的热情,丰富了学生的想象力,提高了学生的表达能力。开放的学习空间、开放的学习理念,开放的学习方式,让孩子和老师成为自己的创造者,老师创造全新的课程,孩子创造全新的成长。而生生之间、师生之间互动共生让教学相长成动态流动,节节高。主题融合课程不仅使学生焕发春天般的活力与生机,还培养老师们追寻春天气息的教育,春天色彩的课堂,引领教师专业化成长上高速轨道。春风十里,最美春天主题协同融合的更多的是师生情、生生情、师师情,让北附小师生遇见最美的自己!

语文诗歌朗诵汇演

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Summer

Sunshine

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诗歌汇演花絮

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语文绘本阅读

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数学

        数学课程致力于实现义务教育阶段的培养目标,体现基础性、普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。
        北附小学部依据课程是生活,生活是课程,让课程生活化,生活课程化的理念,实现生活即教育,教育即生活的状态,培养懂生活,会生活,乐生活的人。
        一年之计在于春,春天代表梦想,春天代表希望,春天代表开始,春天更代表行动。在这最美好的季节里,学生满怀希望和梦想,在数学老师的引领下,北附小学部开展了“最美春天数学节活动”,活动囊括了绘制思维导图、口算大比拼、速算24点、数学小报、玩转轴对称图形、小魔方大魔力、树叶贴画—解决问题、辨认方向八个项目。此次数学节在学科融合上进行了新的尝试,与其它学科强强联手,在活动编排、主题内容、比拼形式上也都有了全新的突破。一份份作品化的作业,一个个认真思考的瞬间,一张张洋溢着春之气息的笑脸,既是孩子们对数学节交出的完美答卷,又是北附小学部在此次数学节中取得的喜人成果的体现。未来,我们仍将不断挖掘数学节的深层价值,努力开创数学节的新范式。
        数学节让我们张扬个性、激情四射;
        数学节让我们迸发智慧、教学相长;
        数学节让我们彰显活力、做最美的自己;
        数学节让我们激发创意、勇于创新,做成长型的教师;
        更重要的是,
        数学节让我们养成了科学思维的习惯,增强了我们的思维力!
        让我们共同关注数学,感受数学,参与数学,共同接受数学美的熏陶。
        让我们的思维更理性,
        让我们的学习更快乐,
        让我们的生活更美丽!春天已经过去,但我们探寻数学奥秘、挖掘数学学科价值的脚步将永不停歇!

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数学思维导图

英语

        小学英语学科,与其他学科一样,担负着对学生进行德、智、体、美、劳等诸多教育的任务。作为一门语言课程,英语是一门学科融合性极强的学科,其教学特点之一是使学生尽可能地从不同渠道,以不同形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言及语言运用。《英语新课程标准》指出:“在教学中应积极促进英语学科与其他学科之间的相互渗透和联系。”若能有效处理好其他学科与英语学科之间的横向联系,将会有助于英语教学的发展与提高。 
       为此,在教学过程中,应打开学科与学科间的壁垒,课堂不再局限于单一学科,充分利用各学科特点,巧妙的将学科与学科进行融合。英语学科与自然科学课的融合,与音乐课的融合,与美术课的融合。协同、融合、跨界、批判、创新、成长,有思想,有融通、有创造。课程活动化,活动课程化,融合项目学习。学科融合,先改变教与学的思想,再改变教与学的状态,然后改变教与学的领域、方法、时空等。互联网时代的教研、学习,需打破传统思维局限,不断进步,以迎接瞬息万变的新时代。
       在英语课堂中融入思想教育,提高人文素养。 
       在英语课堂中融入数学知识,发展思维能力。 
       在英语课堂中融入自然科学,开阔学生眼界。 
       在英语课堂中融入音乐乐曲,激发学习兴趣。 
      在英语课堂中融入体育活动,增强学生的智能。
        在这种幸福的课程融合理念下,老师们的思路越发清晰,课堂越发创意无限。孩子们也思想越发灵活,想象力越发天马行空。因此我们北附小学部英语课诞生了一幅又一幅创意无限的作品,我们的作品里面有与语文融合的惟妙惟肖的英文小话剧,有与数学融合的创意无限的思维导图,有与美术融合的逻辑紧密的英文海报,有与科学课融合的户外单词探索大比拼。融合使英语课程插上了翅膀,越来越让老师和孩子们深深体会到课程的幸福。

英文小话剧

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英文话剧花絮

综合科

       音乐老师们将课堂搬到户外,孩子们天地为课堂,打开心灵,释放天性,在草地上开音乐节,三个老师同上一节音乐课;美术以心灵做画笔,与语文、音乐、数学、科学、英语、德育多学科合作,放大了生活空间,扩张了教学空间,画笔有心,作品绽放异彩,孩子们爱上画画。科学的春天无处不在,春天的播种、春天的养蚕、春天的观察、春天的记录,自然就是书本,发现春天的生长,春天的秘密;体育老师让孩子呼吸春天的空气,感受春天的韵律,感受力量、拼搏、团结、奋斗,在春天里奔跑、在春天里努力生长。艺术、科学、体育、文学,在孩子们的生活中联动、活动,美好的生活有诗意、有浪漫,科学与艺术、文学交互,孩子们的想象力与逻辑思维同步发展,身体与心灵都在最佳状态,充满阳光和激情,身心愉悦,是生活、是成长的本来的样子,也让孩子们做原本的孩子,让教师找回童真,生命的智慧,这岂不是教学相长,“三人行,必有我师。”生命的相互尊重自然生成,感谢孩子们让我们重回简单的快乐,内观自我,诗意和远方从未离开过我们,只是未曾发现和体会。感谢春天,让一切是自然美好的样子。

音乐

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Summer

Sunshine

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体育

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科学

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美术

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各学科课程作品展

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语文

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数学

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英语

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美术

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德育同行

家长会

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班级文化

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班级文化,德育同进

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最美品格少年

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点滴评价

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春天融合课程结题

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        “我和春天有个约会”——最美春天主题协同融合课程:有顶层设计,使课程有魂,即春天气息的课程,春天生命的课堂,春天理解的思考,春天状态的自我;有主题引领,使课程有核,即有全体师生的核心素养培养,有“春天”的精神领袖,有“一发而动全身”的功力,有团队的工作聚焦中心;有协同融合,使课程有道,学习由割裂走向整体,学习由封闭走向开放,学习由单一走向多元。课程让师生成长有了起飞的跑道,关注人的生命气息,幸福生活,终生学习,内驱成长。让人人过一种幸福完整的教育生活,不是口号,是行动,是出发点,是过程点,是目标点,是生命的此岸,也是生命的彼岸。在全课程的主题协同融合中,创建温暖安全快乐的校园文化,呈现以儿童为中心的课堂,以教师为中心的学校,孩子,变成了天赋灵动的创造者,教师,变成专业支持的创造者,家长,变成感染加入的同行人。春天课程,融合,让教学相长;成长,让师生同行;同行,让关系亲密;亲密,让内心温暖;温暖,让情感丰富;丰富,让心灵柔软;柔软,让自己幸福。“让生命幸福成长,做最美的自己”这一教育主题思想的提出,赋能全员,全员成长,打造一个健康的校园教育生态圈——成长;营造一种活力的好玩的教育气场——快乐;改造一种温暖且安全的教育关系——尊重;创造一种有爱的能力的教育生活——幸福!在北附小学部,做最美老师,做最美学生,做最美家长,让人人生命幸福成长,实现教育即生活,生活即教育的美好幸福的教育人生!

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