8个月前 (04-15)  学校大事记 学生园地 德育天地 教育教学 新闻 评论关闭  7 
文章评分 0 次,平均分 0.0

       湛江市北大附属实验学校地理位置优越,是一所充满活力,富有生命力的高标准、高品质、全日制寄宿的民办学校。小学部依据课程是生活,生活是课程,让课程生活化,生活课程化的理念,实现生活即教育,教育即生活的状态,培养懂生活,会生活,乐生活的人。北附小学部推出了一系列“最美春天课程融合”活动,忽如一夜春风来,数学科组在活动中走进了教育的春天,课程融合教育的赞歌在北附小学部奏响。

◆ ◆ ◆ ◆

路漫漫其修远兮

孵化探索

◆ ◆ ◆ ◆

        2019年作为课程融合推进年。在小学部封亚君校长的带领下,全体师生响应号召,大胆革新,勇于探索,对现行课堂教学方式进行创新,实行课程融合的大蜕变,全面推进多元化教学和跨学科融合教学的深入研究。

一、扎实开展教育研究,走进课程融合

       1、开展数学主题教研,初步学习课程融合理念,北附小学部数学科组积极开展“双研”活动,以研究带动教学。每周二进行“常规教研——以学定教”,每周三进行“主题教研——创新课堂”。

       2、目标明确,数学教研发展组每周提前制定下周的教学与教研计划,让每位老师心中有数,提前思考,每天落实、小结、反思、汇总,相互探讨,共同进步。

二、深度学习,领悟课程融合理念

       1、践行学科融合“三变”理念:教与学的思想的改变,教与学的状态的改变,教与学的领域、方法、时空的改变。

       2、拓展教师“三维”思想:跨界思维、批判性思维、成长型思维,全面提升教师素养。     

◆ ◆ ◆ ◆

激扬生命,百花齐放

竞相蜕变

◆ ◆ ◆ ◆


Part.1思维导图

        为了激发学生学习数学的热情与兴趣,启迪学生的数学思维,感受数学的魅力,同时为学生提供锻炼能力的机会和展示才华的舞台,展示聪明智慧,提高数学素养,组织了“最美春天课程之数学周”的活动。

        在本次丰富多彩的数学周活动中,我们开展了“绘制思维导图”活动。

何谓思维导图?

        思维导图又称心智图,是表达发散性思维的图形思维工具,它以图文并重的方式表现隶属与层级关系,以加强建立记忆链接。

湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命

        数学是一门知识体系庞杂的学科,对于知识启蒙时期的小学生而言,理解接受起来相对会有一定难度。但是,如果有科学有效的学习方法,还是能让学生找到捷径的。在湛江北附小学部的数学课堂上,我们运用的是思维导图。

湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命

       一年级的学生根据“100以内的数“初步尝试了思维导图,自我整理了萝卜式的思维导图,充满了童真且具有了思维导图的雏形。

湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命

      二年级的学生根据“方向与位置”知识点绘制的思维导图,充满了春天的气息。

湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命

       三年级的学生根据“两位数乘两位数”知识点综合整理了本章节的知识点,有助于学生掌握计算方法,提高学生计算能力。

湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命

       四年级的学生根据“万以内数的认识”绘制了思维导图,区分了数的读作与写作,掌握了单位之间的进率关系及大数之间的大小比较。

湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命

       五年级的学生根据“图形”章节,运用思维导图掌握了平面图形与立体图形的分类、公式以及运用。让学生更容易从思维导图中查漏补缺。

湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命
湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命

       六年级的学生根据“比例尺”章节,运用思维导图梳理比例尺的意义及应用,提高学生解决实际问题的能力;根据“”圆柱与圆锥”章节,梳理圆柱的表面积及体积公式,圆锥的体积公式,让学生对圆柱与圆锥的特征及公式有了更深刻的理解。


Part.2口算大比拼

       口算能力的训练,有助于培养学生敏锐的观察力、思维能力、快速反应能力以及创新意识。口算能力是运算能力的一个重要方面,它在数学教学及实际应用中都有着极其重要的作用。给孩子一个展示的舞台,他们会还你无限的精彩。

        本次口算比赛让我们惊喜地看到同学们的计算能力突飞猛进,这让我们更坚定了“学习是一门功夫”,需要培养学生锲而不舍的精神。但从本次竞赛的卷面上也暴露出学生的一些问题,个别学生卷面书写及计算相对薄弱,还需要加强辅导和练习。通过竞赛还可以看出我们学生因粗心看错数字的情况较多,因此,还要重视良好学习品质和习惯的养成,我们数学科组要把口算作为数学教学中常抓不懈的一项任务。

湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命
湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命
湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命
湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命
湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命


Part.3速算24点

       一年之计在于春,春天代表希望,代表开始,代表行动。在春天的季节里,在新的学期里,学生满怀希望和梦想,在数学老师的引领下,决战24点,更好地提高学生的速算能力。

        比赛采用现场抽取扑克牌的形式进行:每两个学生为一个小组,每小组一幅扑克牌(去掉大小王),随机抽出4张,要求用加、减、乘、除(可加括号)使4个数计算结果为24,每个数字只能用一次。

湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命
湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命
湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命
湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命


Part.4数学小报

        春天是多姿多彩的,是五颜六色的,是生机勃勃的,是莺歌燕舞的。春天来了,大地上的每一个角落里充满了春天的气息,春天来了,连数学小报都充满了春天的气息。让我们拿起笔,把春天也画在数学小报里吧!

湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命
湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命
湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命
湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命
湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命


Part.5玩转轴对称图形

      《新课标》中指出:数学学科,不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。北附小学部的学生们在数学老师的带领下,开始接触美丽的轴对称图形。一边剪、一边折、用心观察、精心捕捉、大胆想象、精心设计、自己动手创造了许多漂亮的轴对称图形。学生通过本次学科实践活动感受到数学的魅力,更感受到学会应用知识就能创造更多的美。

湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命
湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命

Summer

Sunshine

湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命
湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命
湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命
湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命


Part.6小魔方大魔力

        常说寓教于乐,北附小学部的学生玩魔方是在玩中学,在学中玩,在玩魔方的过程中,不知不觉地提高了学生的计算能力和应变能力,魔方复原离不开计算,不断的计算观察随魔方变化而计算,从记公式到理解公式,增加了学生的反应能力和应变能力。一起来欣赏北附小学部的学生是如何玩转魔方的!

湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命
湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命
湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命
湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命
湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命


Part.7树叶贴画,解决问题

       数学的世界多姿多彩,小眼睛快来瞧一瞧数学里面的美术世界。春天,一个希望的季节,小树换新衣,小草冒嫩芽。我们准备利用大自然的资源贴出一幅春天的画。一起去体验数学真好玩!用几片树叶、几根树枝,通过拼剪贴,拼出了一幅美丽的图画,还根据图画编成一道数学应用题,在此过程中,既锻炼了学生的审美能力,还提高了解决问题的能力。

湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命
湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命
湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命
湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命

       用简单的树叶就能贴出一幅美丽的图画。

湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命
湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命
湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命
湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命


Part.8辨认方向

       我们的小火箭在户外体验“我说你转”来辨认方向,还用思维导图来梳理《辨认方向》这个知识点,让他们明确做题中的要点,明确方向标,明确观测点,明确方向相对性。提醒做题中的易错点,从生活中常见的例子入手,帮助正确辨认方向,在玩中学,在做中学,在用中学,体验知识形成的过程,解决生活中实际问题。

湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命

Spring

Sunshine

湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命


课程融合收获

       学生变了,变得自信自主,其乐融融,综合素质全面提高。学生的学习状态发生了很大变化,课堂的参与欲望、表现欲望大幅度提升,小组合作学习、自主管理已成常规,学生汲取知识参与研究的自觉性、主动性明显增强。

       老师变了,变得阳光健康,幸福满满,业务水平得以攀升。课程融合的推进和落实,教师的授课状态发生了很大变化,教师唱独角戏的历史不复存在,“先学后教”“以学定教”的思想深入人心,让学生站在课堂的中央,教师们成为课堂的组织者与点拨者,教师教得更轻松了。

◆ ◆ ◆ ◆

不忘初心,再颂赞歌

美好愿景

◆ ◆ ◆ ◆

        再回首,不忘初心,砥砺前行。展未来,破茧成蝶,再颂赞歌。2019年,我们将继续本着“让生命幸福成长,做最美的自己”的教育理念;以“课程融合”为中心的教育愿景;打破学科与学科之间的边界,聚焦发展学生核心素养,再造学校创新型课程。着力打造“生态花园、求知学园、成长乐园、创新果园、精神家园、书香校园”的新型校园,做最美的自己,做最美的老师,做最美的家长,做最美的学生,人人享受幸福而完整的教育生活,为湛江北附小学部的未来发展再颂赞歌。

湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命
湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命
湛江北附:走进教育的春天——“课程融合”新生命


 

登录

忘记密码 ?

切换登录

注册

扫一扫二维码分享

粤公网安备 44081102000060号